TEMAS DE UN DEBATE

Los temas tratados en el debate deben de ser de actualidad e interés general, con la intención de que, ademas de confrontar ideas, el debate tenga un resultado informativo, cualquiera que sea el campo del que trate.

También es importante que se trate de un tema polémico, que permita mas de un punto de vista e incluso en el cual puedan caber las valoraciones y criterios personales, que son los que motivan al apasionamiento por el tema y el desarrollo de criterios propios.

Por lo anterior, los participantes en un debate deben prepararse e investigar previamente, a menos que sean especialistas en el tema a tratar (lo cual implica que están constante investigación sobre el mismo).

 Los temas propicios para un debate pueden ser: ~Las libertades.

                               -La política

~Las diferencias generacionales.

-La eutanasia.

~El aborto.

-Las guerras.

~Diferencias étnicas o culturales.

-Los equipos deportivos.

~La contaminación.

-La discriminación.

~Tradición vs. Modernidad.

-Los métodos de enseñanza-aprendizaje.

~Causas y soluciones para la pobreza.

-Los valores y su ejercicio en la sociedad actual.

~La aplicación de la justicia.

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Las diferentes escuelas dentro de una disciplina: arte o ciencia.

Lectura, expresión oral y escrita II
Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 131
Octubre 2011

APORTES DE UN DEBATE

Un debate puede tratar de cualquier tema: político, social, científico, artístico, filosófico, didáctico, etcétera. La primera finalidad al desarrollar un debate, como ya se menciono, es favorecer el intercambio y la generación de ideas y propuestas, así como motivar a la reflexion. Para quien es invitado a participar en un debate, significa la necesidad de preparar y sustentar de manera solvente un punto de vista sobre el tema a tratar. Dependiendo del contexto, en ciertos debates, es muy importante manifestar habilidades personales como una gran solvencia ética, una actitud positiva, que poseemos un punto de vista idóneo sobre el asunto, o que se sabe y se ha realizado amplio trabajo de investigación en relación con el tema abordado.

Sin embargo, lo anterior no debe impedir que el participante considere que el debate es una interacción comunicativa a la que se asiste para escuchar y aprender de las participaciones y de los comentarios que otros puedan hacer respecto a nuestras aportaciones. Por eso es importante tomar notas o elaborar una conclusión propia después del debate, considerando las propuestas de los demás como lo que son: puntos de vista, aun cuando no estemos totalmente de acuerdo con ellos.

Si a titulo personal, académico o profesional, tenemos una cercanía genuina con el tema del debate en el cual participamos, estas anotaciones y conclusiones nos resultaran muy útiles. Pueden ilustrarnos sobre que se esta pensando en torno al tema, cuales son sus aspectos polémicos, innovaciones, prejuicios e ideas erróneas, incluso darnos referencias de nuevas fuentes de investigación y consulta, es por eso que al debate además de asistir preparados con nuestras habilidades verbales, debemos llegar con los oídos bien dispuestos a escuchar.

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Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 131
Octubre 2011

TAREAS DEL MODELADOR EN UN DEBATE

a) Al moderador le corresponde dar inicio y cierre al debate y dirigirse a los espectadores, si es que los hay.

b) Favorecer las actitudes, condiciones y medios para que el dialogo transcurra en forma ordenada y fluida.

c) Distribuir y regular los tiempos de las participaciones.

d) Detener discusiones absurdas o repetitivas.

e) Evitar que se desarrolle alguno de los errores frecuentes que se exponen al inicio de este apartado.

f) Contribuir para concretar las ideas plasmadas y finalmente, elaborar una conclusión o comentario final.

  Además del moderador y los participantes en el debate, en algunos casos, existe el rol del relator o secretario, que toma nota de las ideas principales vertidas en el debate. Esto constituye un testimonio de las declaraciones de cada participante, y es de gran utilidad para posteriores análisis e incluso publicaciones.

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Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 130
Octubre 2011

EL DEBATE

A diferencia del discurso, el debate, tiene la particularidad de que las participaciones de los emisores deben ser extremadamente breves y concretas, así como contundentes y claras. Se trata de un proceso de comunicación oral colectiva con la finalidad de propiciar la generación e intercambio de ideas para enriquecer la reflexión en un campo o área de conocimiento. Sin embargo, la estructura de un debate es la confrontación, es decir, el intercambio de ideas surge a partir del enfrentamiento entre dos o mas puntos de vista en relación con un tema

Para que se produzca el intercambio de ideas, se deben de evitar los siguientes errores comunes:

  a) No escuchar a los demás y repetir lo que ya dijeron.

  b) Personalizar la participación (yo creo, a mi me parece, según yo, etcétera).

  c) Enojarse o exasperarse.

  d) Crear un dialogo/discusión (solo dos participan).

  e) Adueñarse de la palabra (solo uno participa).

  f) Incurrir en muletillas o repeticiones.

  g) Hablar mas de una persona a la vez.

 h) Emplear ofensas, explicitas o sugeridas, hacia los otros participantes o sus convicciones. 

  i) Hablar con inseguridad y timidez por temor a la critica.

Un debate es un proceso de comunicación planeado al cual los participantes con frecuencia acuden mas con una actitud combativa que con la disposición de conciliar, por ello, un rol protagónico en este evento es el moderador, cuya principal la fluidez del dialogo.

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Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 130
Octubre 2011

RECURSOS Y FUENTES DE ARGUMENTO

Los siguientes recursos pueden funcionar en si mismos como argumentos, la mayor o menor eficacia de unos u otros estará dada en función del contexto de la argumentación. Así, por ejemplo, en el ámbito científico se da valor especial a los hechos, o experimentos, mientras que en la economía predominan las teorías o bien los datos estadísticos.

Pueden funcionar como argumentos los:

1) Hechos.

2) Datos estadísticos.

3) Experimentos o evidencias empíricas.

4) Citas o frases celebres.

5) Teoría aplicada a un estudio, análisis, etcétera.

6) Opiniones.

7) Experiencias o anécdotas.

8) Autoridades o entrevistas.

9) Conocimiento popular.

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Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 128
Octubre 2011

PARA UN ARGUMENTO INDUCTIVO de lo particular a lo general

  "El año pasado se registró en una secundaria de Argentina una situación que sólo se había visto en las instituciones del norte del continente: un joven estudiante de secundaria agredió con un arma de fuego a sus compañeros de grupo, matando a cuatro de ellos y un profesor, otros seis estudiantes conservarán secuelas físicas del incidente, y por supuesto, todo el grupo tendrá que procesar las consecuencias psicológicas. El agresor apodado Junior, como ya es típico, cometió suicidio. Este genero de situaciones con frecuencia se atribuyen a los efectos de la vida moderna, en particular a los medios de comunicación. Desde hace unos 20 años se ha atacado a ciertos géneros de música, a las teleseries y videojuegos, acusándolos de incitar la violencia adolescente; hoy es momento de reconsiderar otros factores, como la poca atención de los padres hacia sus hijos, cada vez es mas escasa la convivencia y el dialogo, el conocimiento mutuo. Concretando: si a alguien le corresponde aplicar la famosa "revisión de mochilas" no es a la policía, sino a los padres de la familia

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Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 127
Octubre 2011

PARA CAUSA - CONSECUENCIA

  "La situación esperanzadora para el desarrollo nacional que se promovía en el México de los años 50 y 60 del siglo pasado, no llego a concretarse, como podemos ver ahora. Las promesas con las cuales se abrieron las puertas a la inversión extranjera y se iniciaron onerosos proyectos de obras publicas contrastan con el alto consto social que hoy han demostrado tener esas medidas. El México de principios del siglo XXI evidencia la falta de consideración de las condiciones reales de la población al desarrollar los grandes proyectos políticos nacionales: lo que hace medio siglo era optimismo e ingenuidad, hoy aparece como una senda errada, sobre la cual al que corregir y replantear honestamente las necesidades que la sociedad mexicana requiere que las medidas políticas contribuyan a cubrir"

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Laura Elisa Varela Cabral / Maruma Godoy Rangel
Pág. 127
Octubre 2011